张金花

【摘要】在小学教育教学工作中，抓好小学班级管理能够有效提升课堂效率，也能够为学生营造良好的学习氛围。教师需要关注学生的学习状态，并及时针对教学中出现的问题展开分析总结，帮助学生在和谐开放的氛围中高效学习。尤其要与当前“双减”政策的要求相统一，切实保障小学阶段实现减负增效。

【关键词】“双减”;农村小学;小组合作学习;

引言

“双减”政策的出台对教学工作提出了更多、更丰富的要求，对于课堂教学效率的提升逐渐成为教师关注和研究的重点，很多小学教师习惯于沿用传统的机械记忆教学法，试图通过对公式化内容和解题模板的硬性输入来使学生记住大量知识应用路径，结果不但大大增加了学生的学习负担，而且教学效果也收效甚微。对此，小学教师务必要对“双减”思维进行更深入地解读，将“减负提质”的理念积极渗透到课堂教学的各项环节，积极利用小组合作模式，以期实现提高课堂质量和教学效率的理想目标。

一、课内外减负提质：打造良好的师生关系

小学课堂教学过程当中，教师要保证小学生在民主化的教学状态当中进行学习，要加大对小学生的吸引力，对学生个体的逻辑思维进行刺激，引导小学生踊跃参与到数学学习当中来，促使学生学习的知识可以在学生印象中加深。如此学生在轻松愉悦的状态下可以互动交流，能做到探究新知识，接纳新知识，強化个人能力。而且教师要让学生可以充分参与学习和生活。……