韩光英

【摘    要】知识迁移指的是学生在积极学习和解答问题的过程当中可以实现某一些知识的串联和互用。当今信息时代，要掌握好所有的知识是不可能的，也是不现实的。只有掌握了学习知识的方法，提高自主学習能力和知识迁移的能力，才能跟上时代的发展、社会的需要。

【关键词】语文教学  学习能力  迁移能力  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.035

《语文课程标准》强调：学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，并积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教师在语文课堂教学时，应特别注意学生的学习能力，特别是知识迁移能力的培养和提高。教育家叶圣陶先生曾经说过，“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”他形象地描述了学习迁移在小学语文教学中的重要作用。教育研究者认为迁移是学习中存在的一种普遍现象。有效的教学可以使学生掌握迁移所必需的经验，而真正有效的教学又必须以迁移规律为指导，以培养学生的迁移能力为主要目标。学习过程中的迁移现象是指学生获得知识、技能后，在适当的条件下可以应用所获得的知识、技能来解决新问题，或改变原有知识结构，或将原有知识、技能重新组合，形成新的知识、技能结构。在实际教学中的举一反三、触类旁通等，都属于学习迁移。那么，教师在小学语文教学中该怎样来培养学生的迁移能力呢？