孙一铭

【摘    要】本文通过对流行音乐引入中小学音乐教学中思考的课题研究，阐述了现阶段小学音乐教学中存在的问题，包括音乐课堂可调节性内容趣味性较差、教学质量不高、缺乏丰富多彩的音乐实践活动等，并提出了流行音乐引入中小学音乐教学中的策略，通过选择适合中小学生需求的流行音乐，与课本内容结合，使用节奏教学的方法，科学、灵活、多样地展开教学。

【关键词】流行音乐  音乐教学  思考

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.015

在现代教育背景下，音乐教育是素质教育的重要组成部分，要想搞好音乐教学，就需要建立完善的教育机制，选择科学的教学方式，用发展的眼光正确处理好传统与现代的关系。流行音乐作为现代音乐的产物快速发展起来，并成为人们生活中必不可少的精神食粮，其对中小学生的影响是显而易见的，越来越多的中小学生听流行音乐、唱流行歌曲，这些现象的产生和影响值得每一个音乐教师思考。

一、现阶段中小学音乐教学中存在的不足

（一）缺乏可调节性的趣味性内容

上课内容枯燥乏味是中小学音乐教育过程中一个非常普遍的问题。音乐教育的方法已经脱离了时代的发展，导致中小学生对音乐教育难以接受和关注。由于学生的心智还不够成熟，因此音乐教师应当把中小学音乐课上得更加生动有趣，这样学生才能更好地集中精力去学习相关的音乐知识，才能更加关注音乐的魅力。

（二）缺乏丰富多彩的音乐实践活动