梁金萍

摘 要：中学语文教学要重视培养学生的文学鉴赏能力。中学语文教学中学生文学鉴赏能力培养存在着教学方式陈旧、缺乏专业的文学鉴赏指导、考核方式较为单一等问题。为了更好地培养中学生的文学鉴赏能力，语文教师要转变教学观念，学校应聘请专业指导人员，拓展评价和考核方式。

关键词：中学语文;文学鉴赏能力;培养;教学观念;专业指导;拓展;考核方式

中图分类号：G421;G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）14-0054-02

语文作为一门培养学生语文素养和审美意识、能力的综合学科，在中学阶段的教学中发挥着极其重要的作用。文学鉴赏能力作为学生在中学学习阶段必须掌握的一项能力，也应当受到高度的重视。培养学生的文学鉴赏能力，不仅能让学生了解更多文学方面的理论知识，还能在极大程度上开阔他们的视野。学生具备一定的文学鉴赏能力，就能在未来的学习和生活中从更多的角度、更开阔的视野关注文学作品，还能通过文学作品积累更多字词句等写作素材，更深刻地理解文学作品的文化底蕴、精神及思想内涵，并提高自身文学素养和审美素养等。本文在分析当前语文教学中学生文学鉴赏能力培养的不足基础上，提出在中学语文教学中培养学生文学鉴赏能力的具体措施。

一、中学语文教学中文学鉴赏能力培养的不足之处

1.教学方式陈旧，无法激发学生对文学鉴赏的兴趣

在当前语文课堂教学中，受传统教学观念的影响，一些教师采用的仍然是较为陈旧的教学方式，不仅会让学生觉得语文学习枯燥无趣，影响学习兴趣，而且不利于对学生文学鉴赏能力的培养。……