蔡远明

【摘    要】如何在小学语文教学中引导学生展开丰富的想象，进一步培养学生的创造性说写能力呢？其实利用电教媒体创设情境就是一种行之有效的手段。利用电教媒体再现情境，使学生心中有“物”，心中有“境”，心中有“声”，心中有“情”。运用电教媒体创设情境，训练学生创造性说写能力有如下几种方式：设置音乐情境，通过PPT展示和看影像说故事，都能提高学生的表演和说写能力。在教学中运用电教媒体创设情境，以境引情，情动辞发，多层次进行说写训练，就能在潜移默化中提高学生的说写能力。

【关键词】电教媒体  创设情境  提高  说写能力

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.006

如何在小学语文教学中让学生展开丰富想象，进一步培养学生的创造性说写能力呢？其实利用电教媒体创设情境就是一种行之有效的手段。因为通过再现直观可感的画面，播放惟妙惟肖的声像能激起学生丰富的想象力，从而激发学生的表达热情。情境再现能与现实生活和经验找到最佳“切合点”，使学生心中有“物”，心中有“境”，心中有“声”，心中有“情”。教师制作并运用课件辅助完成教学内容已不再陌生，关键是适宜地处理并运用好课件，正确地让多媒体课件激发学生表达的欲望，最大化地发挥电化教学作用是至关重要的。

下面就具体谈谈如何运用电教媒体创设情境，进一步训练学生的创造性说写能力。

一、通过音乐情境的创造，提高学生的表演和说写能力

在语文……