陈社教

【摘要】部编版语文教材已实施了一段时间，笔者边教边学，认真探索实践，总结出面向全体兼顾个体，以素质教育为核心;摒弃“填鸭式”，重视“启发式”，重视训练思维;以语言为基础的积累性三个课堂教学基本原则。贯彻以上三原则，将会使课堂更具开放性，有效激发学生的主观能动性和合作探究意识，使课堂取得实质性效果，也能让教师在教学相长中，不断提高自身素质。

【关键词】语文素养;基础积累性;训练思维;主观能动性

教学有法，法无定法。语文课堂教学涉及千丝万缕的因素，目标、工具、方法、内容皆影响教学效果。教学效果高效与否体现在：学生的主动性能否充分发挥，学生对知识的掌握是否牢固，学生的思维是否得到启发扩展，学生的语文综合素养能否得到提高等。根据《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《语文课程标准》），笔者对初中部编版语文进行认真探索实践，总结出了以下三点语文课堂教学基本原则。

一、面向全体兼顾个体，以素质教育为核心的原则

素质教育是课堂改革的重点，新课标除了强调面对全体学生外，更突出强调学生的个体性，强调“每一个学生的发展。”这一个课改的变化，纠正了形式主义，把育人落实到实处。古代教育家孔子对每个学生因材施教，故获得很大的成功。“每一个学生的发展”这一理念的提出，改变了学校过去机械式地培养学生，过于讲究学生成绩数量而忽略了学生成绩质量，无法突出每一个学生的个性。……