赵江梅

摘要：小学语文作为一门基础性学科，语文作业是检测学生学习情况是否达标的一个重要手段，教师需要通过合理的作业设计来帮助学生巩固知识以及查漏补缺。但是在目前小学语文作业的设计上还存在着诸多不足，如作业量过大、质量不高等，不符合我国“双减”政策的核心思想。本文主要通过对过往文献研究和教学经验总结，提出科学设计和优化小学语文大单元作业的策略，以期能为当前小学语文教学提供参考。

关键词：双减政策;小学语文;大单元作业;设计策略

引言：通过对小学语文大单元作业的科学设计和应用，能后合理检验学生语文的学习情况，并且提升其对语文的运用能力。在“双减”背景下，教师需要从减轻学生负担、提升教学质量着重入手，保障作业的质量，如何对小学语文作业进行科学化设计，让其能够真正达到高质高效促进学生语文学习的目标，就是教育者们不得不去思考的问题。

一、小学语文大单元作业的设计原则

在小学语文教育教学阶段，大单元作业是对学生的一个阶段性巩固和检测，其设计必须要根据学生现阶段的知识水平和单元的教学内容来科学规划，并且需要在设计中保持三项重要的原则。首先，语文大单元作业的设计必须要有明确的目标，这种目标是根据每一个大单元的教学内容来制定的，并且还需要结合学生的年龄特征、心理特性、接收能力、理解能力来进行合理规划。……