吕学芳 平涛

摘  要 混合式教学在疫情期间大放异彩，但也面临教师负担过重、学生监管不够等问题。设计基于教育人工智能的混合式教学模式，并从教学过程设计、教学资源建设、教学管理改进以及高职教师队伍建设等多方面阐述此教学模式的具体实施策略，为创建真正适应现代智能混合教学的平台提供来自一线教师的构思。

关键词 高职;混合式教学模式;教育人工智能;教学资源;教学管理;计算机课程

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）07-0030-04

0 前言

随着互联网时代的到来，混合式教学得到极快的推广和应用。特别是2020年以来，由于疫情的原因，在“停课不停学”的号召下，教师借助各种现代教育工具对教学资源重新进行组织与整合，使混合式教学大放异彩。随着全线上教学的广泛深入开展，混合教学面临的很多问题也逐渐浮出水面。本文在深入研究混合式教学面临的问题和教育人工智能发展现状基础上，探讨两者的融合路径，进而设计出一套基于教育人工智能的新型混合式教学模式。

1 混合式教学面临的问题

混合式教学模式是以行为主义和构建主义学习理论等教学理论为指导，借助现代多种教育技术手段对教学资源进行优化组织、整合、呈现和运用，将传统面对面的课堂教学与现代技术进行深度融合，以寻求两者优势互补，从而实现最佳教学效率和效果的一种教学模式[1]。混合式教学的关键是“怎样混合”，也就是如何进行混合教学的有效设计。……