黄珊 魏海

【摘要】凭借多年的教学经历中，我发现了这样一个问题：好多学生在初中数学成绩很好，而转入高中学习后就一落千丈.这个问题在某种程度上会影响学生的发展前途，错失社会发展的机遇.对此我对初、高中阶段的数学教学和学习进行一些调查和思考，试图从中找出影响学生学习的各种因素，并对初、高中阶段的数学教学提出一些建议，以解决学生前后学习差异过大的问题.

【关键词】数学思维;数学教学;衔接教学

社会经济一直在持续发展，在经济转型时期，我国的经济结构和劳动力市场发生了较大的变化，社会对于人才的需求在不断提升，培养高端技能人才已经是未来的必然发展趋势.然而，高端技能型人才的培养是一个系统的工程，是一个由浅入深，由片面向全面深化的过程.做好初、高中知识体系衔接是现代教育对国民经济的调整，也是更好地适应新时期对于劳动力市场的内在需求的重要体现.

从事数学教学这么多年来，我接触到很多学生，他们在初中数学成绩很好，但是升入高中后就一落千丈.他们大多反映对高中的数学课程不适应，有畏惧感，从而对数学学习丧失了兴趣和信心，导致高中数学成绩一落千丈.这不得不使我们对现行的数学知识体系衔接问题进行思考.

一、问题形成的原因

为了了解造成这种前后差别的原因，我进行了多方面的调查.我通过与学生及部分资深教师的交流，发……