肖莉

【摘要】

随着科学技术水平的不断进步和现代信息化技术手段的更新迭代，信息技术与学校学科教育的基础性融合变得越来越普遍.有效的学科教学整合不仅为教师的教学过程提供了新的教学方法，还有效地激发了学生对于学习的兴趣和热爱.

【关键词】小学数学;信息技术;教学过程

前 言

数学学科对于小学阶段的学生来说是一门十分重要的课程，将信息技术与小学数学的教学过程有效地融合应用，能够产生良好的教学效果.小学数学教师要结合小学数学学科特点，从微课、游戏、视算和动画练习等方面进行信息化教学的新尝试.

一、创设情境，激发兴趣，吸引学生注意力

小学阶段的学生学习的知识量并不大，抽象思维的发展相对较弱，对信息技术的应用还不太熟练，所以在应用信息技术进行小学数学的教学时应该以演示为主，通过利用数字动画等技术，创设有趣的、贴近学生日常生活的教学情景，让学生通过身边熟悉的事物和计算机信息技术的应用，产生学习数学的兴趣，激发学习数学的欲望，将学习融入实际生活中，为学生的学习创造良好的开端.

例如，在学习“生活中的负数”一课时，教师可以在课前搜集一些有趣的动画情景，通过动画片段中主人公对夏季和冬季温度的感知及温度计的变化，让学生对负数的概念有一个初步的认识，然后结合教材上理论性的练习题，体会负数的含义.在该教学情景……