江国滨

摘要：深度学习有助于培养学生的数学核心素养，有助于增加学生的数学知识储备。在深度学习中提升学生核心素养，其一，需要构建完善的数学教学管理、评价体系，设立健全的深度学习评价、反馈机制与平台，运用多媒体创设问题情境，培养学生发散、创新的思维能力。其二，需要采用分层教学法，帮助学生构建完善的思维导图与数学知识体系，让学生形成正确的数学学习习惯，建立科学的数学探究态度，并以此延伸教学的深度，培养学生的数学核心素养。

关键词：核心素养；初中数学；深度学习

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-0060

深度教学视域下，如何将现代化互联网先进的技术优势合理导入初中数学教育环节当中，为学生打造更高效、和谐的学习环境，成为教育部门切实关注的教育问题。下文针对核心素养视域下，初中数学深度学习过程中学生面临的一些困境，以及解决困境的意义与方法进行了简短阐述，希望对广大初中数学教育者起到积极的借鉴作用。

一、影响深度教学以及学生核心素养有效提升的原因分析

1.家庭方面

在我国初中数学教学中，由于家长参差不齐的文化程度，对学生的教育要求也不尽相同。一方面，个别文化程度较高的家长对学生的学习要求也相对较高，经常通过课外补习班、提升班等教育途径有效地加强学生的数学学习成绩，培养学生的数学学习兴趣与钻研热情，让学生在潜移默化中形成良好的学习习惯和价值观念。……