张大清

摘 要：课堂是教师开展教学活动的主要阵地，也是学生接受教育的重要场所，在新课改背景下，如何构建小学数学高效的课堂是所有教学工作者所重视的问题，基于此，本文以高效课堂的内涵为切入点，据实探讨了构建小学数学高效课堂的策略，以期为各位数学教师提供参考。

关键词：新课改;小学数学;高效课堂;策略

所谓高效课堂，实际上就是在有限的课堂时间实现较高的教学效率和教学效果，是教师教学质量的一种体现方式。其的基本特征是“自主建构、互动激发、高效生成、愉悦共享”，评价课堂是否高效，不仅要看学生掌握知识的多少、能力是否增长、情感、态度、价值等是否有变化，还要看教学效果是通过什么方式而获得的，是否达到了少教多学的目标，更重的是还要看师生双方书否有愉悦互动。

一、深入解析教材意图，以教学目标为导向开展教学

教学的根本依据就是教材，因此，教师要深入解析其的设计意图，只有精准地把握教学目标，才能顺利地完成教学任务，因此，教师必须以知识目标与技能目标为导向，重视课堂教学的过程与方法。例如;二年级上册“长度单位”，的教学目标为：使学生经历长度单位形成的过程，初步建立1厘米的长度观念，培养其观察、动手操作的能力，促使学生形成细心、认真的学习习惯。在教学过程中，教师可用“古人测量长度的方式，如用手臂、脚等粗略估计所丈量的物体”

等事例，使学生了解形成长度的过程以及统一长度单位的必要性，然后，教师提出探究性的问题，如：“课桌的长是几扎？……