彭兆梅

摘 要：双减背景下，强调提升学生的学习效率，提升教学质量。目前部分农村小学的数学图形与几何教学这一块存在一些问题，那么可以运用信息技术的手段与教学实践相结合，但是由于教育资源有限、教师专业技能不够等现实问题，导致在信息技术与教学内容的融合中出现了很多问题。本次就是以双减政策为背景，以信息技术为切入点，对于信息技术与图形与几何相融合的策略方面展开讨论。

关键词：信息技术;图形与几何;课堂教学;高效融合

引言

小学数学中，图形与几何内容非常重要，但是部分图形比较抽象，学生理解起来比较困难，那么可以考虑利用信息技术的手段来解决当下教学中的不足，利用信息技术的优势与课堂教学相結合，本次主要探讨相关策略，希望对于教学实践有所帮助。

一、双减背景下信息技术走进小学数学课堂的背景

（一）双减背景下信息技术参与的必要性

小学数学主要培养学生基本的数学思维，小学阶段学生认知尚浅，需要循序渐进地培养学生的学习习惯和学习认知，以兴趣为前提，指引学生在课堂上发挥主体性作用。图形与几何是小学数学教学内容中非常重要的一部分，随着时代的发展，信息技术给我们的生活带来了方方面面的改变和进步，那么信息技术也可以与教学模式相结合，以便于提升教学效率，完善学习成果。对于比较抽象的图形与几何来说，要求提高学生的空间想象能力和思维能力，因为这部分内容学生理解起来比较困难，那么利用信息技术的手段可以将抽象的图形与几何形象化，便于学生理解，同时学生在学习图形与几何这方面的内容中可以感受到图形变换的魅力。……