吴龙军

摘 要：随着国家对素质教育的重视程度越来越高，要想成为高中班级的一名合格班主任，除了要对班级整体组织管理负责之外，更重要的是要积极组织学生构建良好的班风与学风，特别是班主任需要将德育工作融入到日常班级管理的一点一滴当中，鼓励学生不仅要完成基础文化课的学习，还要加强自身思想道德建设，养成良好的学习与生活习惯，帮助学生以无形之力强大内心，朝着更好的方向前进与发展。高中班主任在开展管理工作的过程中，需要注重方式方法，拉近与学生之间的距离，避免过于严厉的管教方式，导致学生不愿意接受管教和引导。为此，在德育教育的背景下，教师需要注重采取相对人性化的方式，以情感引导为主，将学生的实际需求为开展管理工作的出发点，尽量以宽容的心态包容学生身上存在的问题，并以尊重为基础施予引导和帮助。基于此，本文就班主任在开展学生管理工作时，渗透德育内容的路径进行了研究，旨在帮助广大高中班主任教师优化自己的管理方案，提升德育教育的质量。

关键词：高中;班主任;学生管理;德育教育

在新课改的推动下，德育教育内容逐渐受到广大高中班主任的重视，也是各高中学校积极倡导的重要内容。同时，在互联网的普及下，高中生面临着各种信息的冲击，难免会受到一些不良信息的引诱，进而做出错误的人生选择。为此，作为与学生接触较为频繁的班主任，在开展学生管理工作的过程中，需要加强道德品质的渗透，帮助学生树立正确的人生观念，以正确的道德行为经营自己的学业和生活。……