徐晓兵

摘  要：随着新课改的普及，高中政治教师的职能发生改变，不再是主导课堂，而是积极引导。从目前情况来看，很多教师依然采取传统手段，结果自然差强人意。为了改善这一现状，需要对教学方式进行创新。采取生活化教学策略，不失为一个良策。本文就如何在政治课堂上实施生活化教学进行研究，以供广大同仁参考。

关键词：高中政治;生活化教学;实施策略

前言：在新时代背景下，创新教学势在必行。政治教师理应顺势而为，推动教育工作迈上新台阶。但事实并非如此，教师一门心思扑在教学进度上，不仅忽视了学生感受，也没有深入开展科研工作。即便是有教师着手调整，也由于经验不足，导致收效甚微。为了打开这个局面，应从理论中汲取思路，从实践中积累经验，走出一条创新之路。本文以生活为视角，就如何创新政治课堂教学进行研究。

一、高中政治生活化教学的实施意义

生活化教学，从字面上进行解读，是指以生活为背景实施教学活动。在这样的环境中，学生对政治学习产生浓厚的兴趣。在兴趣的驱使下，学习动力十足。在课堂上，学生积极表现，不仅会快速吸收知识，还会与教师积极开展互动。在教师的引导下，学生的情操得到陶冶，心灵得到净化。更为重要的是，学习疑虑尽数消除。自此，学习之路变得坦坦荡荡。随着时间的推移，学生的知识底蕴逐渐丰厚，不仅能够从容应对考试，还能对社会时事品头论足。当学生遭遇生活困境时，会使用政治知识进行解决，真正做到知行合一。……