陈桂

摘要：小学教育更加注重培养学生的学习能力，而小学数学又是基础课程，教师一定要利用自身的优势，去优化自己的教学方式，提高学生的逻辑思维能力。图形与几何作为小学数学的一个基础知识点，能够丰富学生的思考能力，和提高学生的思想程度。这个知识点的计算能力注重比较轻，更加看重学生的抽象思维能力，有助于培养学生图形思维逻辑能力。本文就小学数学“图形与几何”的教学策略展开论述。

关键词：小学数学;图形与几何;教学策略

【引言】

随着教育方面的不断改革，数学学习更注重培养学生的全面知识能力，改变传统的只注重计算能力的认知，提高对于图形的理解能力。在当下这个高新技术快速发展的时代，教师一定要抓住机遇，树立正确的数学育人观念，改变学生的理想观念，培养学生的自我学习能力。在课堂教学中，可以增加教师与学生之间的交流与互动，这种背景下，教师与学生在思想上的交流就会变多，引导学生去明确自己的学习目标。

1、小学数学“图形与几何”存在的一些问题

1.1教学观念落后

在传统教学中，教师更注重提高学生的卷面成绩，對于一些特定知识点没有采取正确的处理方式，使得学生不注重图形与几何方面的知识。教师没有一个正确和清晰的体系去将知识点捋清楚，这种情况会让学生更加迷惑，知识点的记忆会出现混乱。同时，在传统教学中，教师的教学方法过于单一和枯燥，不利于学生知识点的进一步升华。……