韦志杰

摘要：马山县的农村学校逐渐意识本土民族文化对于学生的素质教育的重要性，开始将保护和传承民族作为德育教育的基础和必要组成，利用学校教育氛围优势，在青少年一代中发挥育人的功能 ，引导新时代的青少年正确的认识马山县本土的传统民族文化，做文化的继承者和传播者。

关键词：传统文化;德育教育;教学策略

“中国民间文化艺术之乡”是外界对马山县地区的第一印象，也是壮族人民的特色艺术文化和传统，殊不知，这类民间工艺、非遗文化等传统文化都面临着传承的问题，马山县古零镇中心学校作为马山县教育学校，教书育人的同时，也应该适度的将这类传统民族文化渗透到学校的各类科目、文化活动实践中，承担起文化育人的责任，将培养保护和传承传统民族文化引入校园，培养学生正确的文化意识，将马山县少数民族的特色文化向外界展示和传扬。基于此，文章以马山县传统传统文化进校园为例，简要阐述几点建议，希望马山县传统民族文化继续发扬。

一、学校课程教学中渗透民族文化保护和传承教育

马山县传统民族文化走进校园需要有一定的媒介，而于各类文化课课程教育的渗透和学校活动渗透教育是主要的媒介通道，如何让传统文化自然的融入到日常的教育中，离不开学校教育者精心的设计和安排。而农村学校遇到的困境主要来源的于任课教师是否具备当地民族文化教育的专业素养，是否能够在课堂上将马山县本土民族传统文化自然的渗透到各类科目的教育中？……