赖素宣

摘要：在教学改革不断深入的过程中，小学数学教师也要在教学中，运用新的教学理念对当前的数学教学方式进行创新和改革。这样不仅可以让小学数学教学更符合新课改的教学要求，同时还能针对不同层次的学生开展因材施教的教学活动，从而有效的提升小学生的数学学习质量。本文对在小学数学教学采用分层理念开展因材施教教学进行探究，在小学数学教学中促进不同层次的学生共同发展。

关键词：因材施教;分层理念;小学数学;途径

随着素质教育的普及，人们对小学数学的教学要求也在不断的提升，小学数学教师在教学的过程中，需要促进全体学生共同进步。小学阶段学生们还处于快速发育阶段，所以不同学生们的思维方式以及理解能力也各有不同。很多数学学习能力比较弱的学生，在学生过程中遇到的困难越来越多，所以这类学生逐渐的就会成为“学困生”。在传统的小学数学教学方式中，教师并没有针对“学困生”的情况来开展分层教学，这样就会让这类学生逐渐失去对数学知识学习的信心，从而影响学生的全面发展。小学数学教师要在新课改教育政策的引导下，在小学数学教学中利用分层理念开展因材施教的教学活动，这样可以整体的提升学生们的数学学习能力。

一、当前小学数学教学中开展因材施教的教学状况

小学数学教师在开展教学活动的时候，要清楚的认识到不同小学生之间是存在差异性的，这样才能更有效的开展分层教学，从而实现教育的公平性。……