郭小花

摘要：数学这一学科，是学好理科的关键，同时也是理性思维培养的起点。同时也在学校教学工作中得到巨大关注。然而很多小学生从数学的初始阶段就跟不上课程，成为了所谓的数学学困生。而如何消除这一现象，使这些小学数学学困生达到教学规定的要求，是现今教育部门重视的一大问题。教师和家长为了使小学生步入小学数学学习的正轨，综合考虑内在原因和外在条件，不断为解决这一问题提出想法和观点。本文就转化小学数学学困生的策略展开论述。

关键词：转化;小学数学;学困生;现状及策略

引言

时代发展迅速，小学生易受网络大环境影响，沉浸于网络世界，失去对学习的主动性，尤其是小学一年级的学生，虽然已经正式进入小学数学的系统学习，但思维还停留在幼儿园时的简单学习中，数学思维没有得到进一步开发。所谓的数学学困生，是指那些智商水平在线且没有其他认知障碍，但是数学成绩明显低于其他同年级小学生，没有达成学习指标且没有完成教学规定的学生。作为教师，应该主动寻找使小学生成为数学学困生的原因并将其解决，完成转化小学数学学困生这一目标。

一、分析小学数学课堂教学和学生学习的现状

根据小学数学课堂学生自主学习和教师教学能力的探究和发现得出，小学生在一年级的数学课堂中容易走神，注意力很难集中，而且可能由于部分教师对部分小学生课堂上课情况没有全面关注，导致小学生失去对数学学习的欲望。……