熊瑛 ?桑国元

【摘 要】随着课标改革和立德树人教育根本任务的不断落实，教育部门、学校和教师都开始探索如何在学科教育中实践落实小学生核心素养。“语文+”项目化学习内涵丰富，能容纳多学科和广泛的知识内容，十分适合用来培养学生的核心素养。本文针对我们在“语文+”项目化学习培育小学生核心素养的研究中所总结的策略、效果和经验反思进行了分析和归纳。

【关键词】小学语文 “语文+”项目化学习 核心素养

学生核心素养的培养是在适应终身发展需求的基础上，培养学生必要的品格和关键的能力，让学生实现综合能力和素养的提高[1]。语文作为小学阶段重要的学科，不但能够帮助学生实现语言、知识、阅读等多方面能力的提高，而且能培养学生的思想、习惯。利用“语文+”项目化学习培育小学生核心素养事半功倍。

一、“语文+”项目化学习内涵

1.“语文+”项目化学习的概念

“语文+”项目化学习是指以语文学科为主，涉及其他多个学科（如道德与法治、数学、英语、美术、音乐、信息技术等）的一种跨学科教育教学模式。这样的教学模式以联系书本知识和真实世界为目的，解决了一系列互相关联的问题。

2. 实施“语文+”项目化学习的意义

小学生核心素养主要包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新这六个方面的能力。在核心素养培养中运用“语文+”项目化学习的意义主要体现在：第一，能够改变传统语文课堂灌输式填鸭……