周融

[摘 要] 课程思政通过开发专业课程的思想政治教育元素，发挥思政教育的功能，而目前高校专业课教师还对课程思政的实施途径和方法缺乏全面认识。通过对高校教师培训、课程思政建设等方面分析了高校在教师培训中加入课程思政专题培训的必要性和紧迫性，促进高校思政教育体系的建设和形成，进而实现“立德树人”的教育目的。

[关键词] 课程思政;教师培训;高校教师;思想政治

[基金项目] 2017年度陕西省级人才项目“水利工程一流教学团队建设”（104-425919042）;2020年度西安理工大学教育教学改革研究项目“以立德树人为根本任务的高校课程思政专题教师培训体系研究”（xjy2068）

[作者简介] 周 融（1986—），女，陕西商南人，硕士，西安理工大学高等教育研究所助理工程师，主要从事高校教育管理政策和教师培训研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）11-0065-04    [收稿日期] 2020-12-05

大学生思想政治教育工作是一个复杂的系统工程，具有全面性、整体性、连续性的特征[1]。针对如何在教学中发挥高校专业课程的育人功能拓展思想政治教育途径的问题，课程思政的新理念应运而生。课程思政的概念从上海市相关高校的探索开始，出现在2014年。课程思政的目的是解决思想政治理论课与其他专业课程之间存在的“两张皮”现象，通过开发专业课程的思想政治教育元素，发挥思政教育的功能[1]。按照课程思政的理念，专业课程在日常教学活动中要注重对大学生进行思想政治教育，与思政课程形成同向同行的合力[2]。……