高新芹

【摘  要】小学生在对语文生字展开探索的时候，迈开了语文学习的第一步，走进了语文森林，感受到了语文森林的郁郁葱葱，感受到了语文森林的神秘、静谧，有了进一步挖掘的意识。小学语文教师在教学中培养学生的识字能力，可以为学生提供语文学习的工具，让学生利用生字去开垦语文的荒地。教师在教学实践中为学生提供生活、情境、问题、实践等元素，给学生带来了学习的福音，推动了学生识字能力的发展，获得了较为显著的教学实践效果。

【关键词】小学语文;教学;学生;识字能力

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）11-0181-02

The Cultivation of Students' Literacy Ability in Chinese Teaching

（Yingcai Primary School， Dongying District， Dongying City， Shandong Province，China） GAO Xinqin

【Abstract】When elementary school students are exploring Chinese new words， they took the first step of Chinese learning， walked into the Chinese forest， felt the lushness of the Chinese forest， felt the mystery and quietness of the Chinese forest， and had the consciousness of further excavation. Primary school Chinese teachers cultivate students' literacy skills in teaching， and can provide students with tools for language learning， allowing students to use new words to open up the wasteland of Chinese. In the teaching practice， teachers provide students with elements of life，  situation， problems， practice， etc.，  which brings the gospel of learning to students， promotes the development of students' literacy ability， and obtains more significant teaching practice effects.

【Keywords】Elementary school Chinese; Teaching; Students; Literacy

小學语文教师在教学中培养学生的识字能力，是想要帮助学生打好基础，让学生知道识字是语文学习的一部分，只有学会了走路，才能开展下一步的跑、跳练习等，构建学生系统学习语文的框架，使其符合学生的发展特点，增强学生的识字意识。学生在识字中，可以通过自己的努力，一点点改变语文荒地，积累生字，让语文世界焕发出迷人的光彩，找到生字学习的价值。学生在识字后，更容易理解语文的内容，掌握语文学习的技巧。

一、碰撞生活的火花——培养学生认识生字的能力

小学语文教师在教学中培养学生的识字能力，可以通过带领学生碰撞生活的火花来培养学生认识生字的能力。教师带领学生碰撞生活的火花，可以帮助学生认识生字，让学生知道生字怎样书写，怎样使用，使学生发现识字与现实生活的紧密联系，能够站在生活的高地上揣摩生字，吹散学习的阴霾。……