林雅铭

【摘  要】合作学习属于应用较多的学习模式，在小学语文课堂教学中应用效果相对理想。它能够推动师生之间、生生之间交流更加密切，营造轻松愉快的学习氛围，推动学生之间的学习，进而达到教学相长的目标。本文分析小学语文教学中合作学习策略的教学效果，以期为教学工作提供重要的借鉴。

【关键词】小学语文教学;合作学习;教学效果;策略

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）11-0177-02

A Brief Discussion on the Teaching Effect of Cooperative Learning Strategy in Primary School Chinese Teaching

（Jinyu Primary School， Shenhu Town， Jinjiang City， Fujian Province，China） LIN Yaming

【Abstract】Cooperative learning is a learning model with more applications， and its application effect in primary school Chinese classroom teaching is relatively ideal. It can promote closer exchanges between teachers and students， and between students and students， create a relaxed and pleasant learning atmosphere， promote learning between students， and achieve the goal of teaching and learning. This article analyzes the teaching effect of cooperative learning strategies in primary school Chinese teaching， hoping to provide an important reference for teaching work.

【Keywords】Primary school Chinese teaching; Cooperative learning; Teaching effect; Strategy

一、合作学习在小学语文课堂教学中应用的意义

首先，运用合作学习的方式，有助于增强学生的课堂主动性。小学语文教学期间采取合作学习的方式，可以让教师更好地规划学习内容，将课堂交给学生，发挥学生的主动性，调动学生的参与度，学生也喜欢这种跟同学之间的交流中学习知识的模式，在学习中可以取长补短，经过思维上的碰撞以及启发，实现高效率学习语文知识的效果。

其次，合作学习可以推动学生提升合作交流能力。以往的学习环境，主要就是教师讲解语文知识点、学生学习记忆，往往缺少学生足够的自主学习和交流机会，这种学习方式是比较被动的，阻碍学生的个性化发展，并很容易降低学生的学习热情。但是采取合作学习的模式，学生有更多的机会自己讨论问题，这一环节有助于培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。基于合作交流的环境下，学生进行自我展示，在互动中认识自己的不足，积极地学习他人的长处，并可以发现自身的闪光点，在培养合作交流能力的同时，提升学习语文的信心。……