【摘要】小学英语是我国义务教育阶段的重要学科，对学生英语兴趣的培养以及综合能力的提升都具有重要的作用。由于英语学科的特性，英语教学中的很多内容需要融入一定的情境中，而不能简单地对学生进行教学。然而在传统应试教育的影响下，大多数英语教师只注重提升学生的英语成绩，却忽视了对教学方法进行创新与应用。本文以小学英语教学为研究对象，探讨情境教学法应用于小学英语教学的意义，同时提出具体的对策建议，希望能够提高小学英语教学的质量与水平。

【关键词】情境教学;小学英语;意义;运用路径

【作者简介】韦晨晨（1993.08-），女，汉族，安徽滁州人，明光市滨河实验学校，二级教师，大学本科，研究方向：英语教学。

在我国素质教育以及新课改发展背景下，人们对小学英语教学质量的提升也越来越重视，英语教师不仅需要注重提高学生的听说读写能力，更需要在教学方法上进行创新，有效提高课堂教学的效率，增进与学生之间的沟通交流。在我国当前小学英语教学过程中，情境教学法是应用最多的教学方法。这种教学方法从一定的教学目标出发，将教学内容与相应的教学场景或者教学氛围相融合，以此来提高学生对英语学习的兴趣，使学生能够融入英语情境中来进行学习。情境教学法能够从小学生的心理以及接受能力出发，选择合适的教学方法来激发学生对英语学习的兴趣。

一、情境教学的含义以及应用原则分析