张丽

摘要：在文化全球化的时代环境中，初中学生对中华传统文化的认知亟须得到德育教师的正确指引。教师在初中道德与法治的教学中融入中华传统文化，不仅令学生感到兴趣盎然，而且有助于弘扬中华传统文化，有益于学生树立正确的德育观。教师在具体的教学过程中，可以采用多样的传统文化自主探究活动，借助“他者”视角彰显中华文明，开展道德与法治的传统文化实践活动，让学生做到“知行合一”。

关键词：初中教学;道德与法治;传统文化;探究

中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-068

初中道德与法治教师在新课改的教学要求下，需要注重增强学生自觉学习中华优秀传统文化的意识，提高学生的德育水平。教师在初中道德与法治的教学过程中，可以尝试使用丰富多样的教学形式，发掘中华传统文化在新时期的当代价值，塑造学生的社会责任感，加强学生传承中华优秀文化的使命感。笔者拟对中国传统文化融入初中道德与法治教学的方式提出一些思考。

一、采用异彩纷呈的教学方式，从自主探究的角度领略传统文化

1.初中道德与法治教学与成语自主探究学习的融合。

成语是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有言简义丰的特征。教师在初中道德与法治教学中可以充分解读中华成语故事，帮助学生领略中华传统文化的独特魅力。例如，在传授孝顺父母的相关德育内容时，教师可以从初中道德与法治教材拓展到“扼虎救父”“卧冰求鲤”“百里负米”等成语故事。……