刘利强

摘要：本文着眼于《中国公民科学素质基准》，结合《义务教育化学课程标准（2011年版）》及九年级化学教材内容，从化学知识、化学探究、化学价值观三个方面阐述如何在初中化学教学中让学生以化学的名义初识世界，形成公民化学素养。

关键词：公民化学素养;科学探究;化学价值观

中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-017

2016年4月18日，《中国公民科学素质基准》正式发布，其中化学素养部分是指公民通过学校教育（含成年前）中化学课程的学习与生活实践中的习得，所积累的基本且必要的化学知识、化学方法、化学探究技能、化学价值观等，在应对化学相关实际问题或公共事务时，能予以运用，进行理解和作出决定的一种能力。而初中阶段化学的学习既应为化学的进阶学习奠定基础，更应从化学的视角认识世界，从而形成公民化学素养。下文从化学知识、化学探究、化学价值观三个方面阐述如何在初中化学教学中让学生以化学的名义初识世界，形成公民化学素养。

一、以化学知识触摸世界

1.教材中的公民化学知识

《中国公民科学素质基准》中，罗列了公民所需掌握的化学知识，其在现行教材中均有迹可循，下面列举2例公民必备化学知识与九年级沪教版化学教材相对应之处：

2.在生活常识中领会化学知识

中学化学的学习一直为人所诟病的，正是与社会生活的脱节，为应试而教，为应试而学，基本脱离了化学与社会、生活等相关联的丰富多彩的应用，取而代之的是枯燥乏味的课堂与练习。……