林余丽

【摘 要】 在初中英语课堂教学中，传统的教学模式限制了学生探索未知的主动性。在英语教学从应试教育向素质教育转变的过程中，更新观念、开拓新思路、提高教学质量是教育工作者一项紧迫而艰巨的任务。英语教师应根据学生的特点和教学环境，采用更有效的教学方法，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

【关键词】 口语  阅读  写作

随着新课程改革的发展，英语教学也在不断地进步和完善，但也存在许多问题，这些问题有待我们进一步探索和解决。现结合英语教学中存在的诸多问题，从英语口语、英语阅读、英语写作等方面，反思初中英语教学。

一、训练英语口语，培养学生语感

（一）口语训练的注意事项。口语交际教学既要有专项训练，又要贯穿于英语教学过程中。为此，在教学上，我们要做到：一是依据课文编排内容进行口语交际教学，二是有计划地划出“说”的时间，定出“说”的任务，给出“说”的环境，订出“说”的标准。教师要在课堂上创设一个良好的氛围，使学生克服思想、心理障碍，让学生想说、敢说、爱说、多说、会说。

（二）口语训练的策略。口语训练可采用以下几种方式进行：（1）开展课前3分钟说话活动。按学号顺序，每课一人，轮流进行，登台作即席演讲。要做到内容自由广泛，形式灵活多样;（2）进行课堂内叙述、说明等实践。可介绍课文、介绍自己，口头描述人和事;（3）结合课文中诗歌、散文、戏剧、小说的不同语言特点，开展故事会、诗朗诵、演剧、演讲等活动，让学生在一种浓厚的语言氛围中紧张活泼，快乐有趣地训练口头表达技能技巧。……