钱颖

【摘 要】 在英语教学中，词汇是英语知识非常重要的构成，能促进学生思维方式和综合素养的提高。在课堂教学过程中，老师要根据学生的情况不断创新和改进教学方式，巧妙使用思维导图，引导他们发散思维，鼓励他们进行创新的学习方法，从而提高学习英语的学习效率。本文结合实际教学对思维导图在初中英语词汇教学中的应用进行一些探究。

【关键词】 思维导图  初中英语  词汇教学

在英语学习中建立清晰的思维导图，能有效地让学生对英语单词进行提取、识别记忆以及再现，是传统教学模式向创新模式的转变，从根本上颠覆了教和学的关系。另外，思维导图能有效促进学生科学、合理的识记习惯的养成，激发他们浓厚的学习兴趣和创作能力，建立起自信心，让英语课堂上词汇教学变得生动有趣。

一、掌握新词

通过分析发现，一个全新的英语单词采取全新的方式去解释会让学生比较容易掌握及理解，这说明在英语单词里一词多义现象大量的存在。运用思维的导图把这些单词直观地展现在网络图中，有助于学生辨别出词的各自不同的意义，使得学生归纳出这些词汇含义和更灵活地记忆，让他们的学习效率获得提升。特别是很多单词的词性不同，其含义自然也不一样。

比如，cook这个单词，是个非常常见的单词，学生也都知道这个词的汉语意思是“厨师”，但当它成了动词的词性，就有了“烹调或煮”等多种含义，对于这样多种意思的表达学生恐怕不能尽快地记忆住它。……