刘志阳

摘要：中国汉字文化历史悠久，博大精深，具有引、形、义和谐统一的美感。汉字的标准、美观书写也是小学语文教学的重要内容之一。文章以《义务教育语文课程标准》（2011年版）中对汉字书写教学的基本要求为指导，针对低学段、中学段及高学段小学生提出“分阶段”式汉字书写教学对策，望为广大语文教育工作者提供思路。

关键词：小学语文;汉字书写;教学对策

引言

《义务教育语文课程标准》对小学语文汉字书写教学提出了明确的要求，具体包括汉字书写的规范性、汉字形体的美观性、汉字书写姿势、汉字书写习惯以及汉字文化感知的指导、培育及训练。由此可见，汉字书写是小学语文教学体系内不可分割的一部分。但不同学段学生心理、思维、能力、审美观点等发展差异性较大，如果采用统一的教学方式则会违背小学生成长成才的基本规律，导致汉字书写教学实效性薄弱。为此，下文将针对不同学段学认知、心理、兴趣特点及既有汉字知识水平、汉字书写技能等提出一种“分阶段式”汉字书写教学策略，希望能够为各学段语文任课教师的汉字书写教学提供方法。

一、低学段汉字书写教学：姿势为基，笔画为主，临摹为本

小学低学段汉字书写教学的要点在于培养学生提笔练字的良好习惯，使学生掌握基本笔画的起笔、运笔、手笔书写方法，以及规范书写部首的技能，依次为学生后续的书写技能习得奠定良好的基础[1]。

首先，规范学生书写与握笔姿势。……