成建英

【摘 要】 在目前的教学形势下，自主学习与探究合作学习相结合的方式能帮助学生更好地学习。自主学习是学习者在明确学习目标的情况下，能够根据自身的实际情况选择合适的学习目标、学习方法、和适量的学习内容。并根据教师的引导，适时地进行自我调节，完成具体的学习任务。

【关键词】 高中数学教学  自主学习  学习能力

自主学习在现阶段的学习方式中处于一个非常重要的地位，它不仅对于考查一个学生的自律性、主动性、创新性等具有十分重要的意义，也对学生今后的个人发展来说是必不可少的。所以，教师要注重培养学生成为教学中的主体，充分培养学生的自主学习能力。

一、情景教学，激发学生学习兴趣

很多教育学者认为，自主学习可以定义为主动学习。什么是主动学习？就是学生在学习的过程中表现出自己“我想学、我要学”。那么主动学习在于学生内心对学习有着极大的需求，形成一种内在需求。学生对于学习的内在需求，一方面主要表现为对于学习的兴趣;另一方面表现为学习成为自身的责任，学生必须能够自觉地去承担起学习的责任时，学生才能真正地进入到自主学习的状态中去。

那么教学中运用情景的创建引起学生对于个人认识的矛盾，通过课堂问题和任务去激发学生的学习兴趣是一个直接的途径。学生自己提出问题、发现问题到最后解决问题是很好的做法。例如，学生在学习“概率”的内容时，教师可以这样引导学生进入新课：“请同学们和教师一起思考生活中一些事情的发生是否和概率相关，然后，教师和学生共同讨论概率到底是什么？……