林小玲

摘 要：隨着新课改的不断深入，在对学生开展初中语文教学活动的过程中，需要语文教师能够对学生的学习积极性进行有效激发，使其思维更加活跃，进而促使学生的综合能力及素质得到有效培养和提升。因此，也就需要语文教师能够对概念图和思维导图进行初中利用，帮助学生构建清晰的思维框架，使其语文知识体系更加完善，为推动学生全面发展提供保障。基于此，文章对概念图和思维导图在初中语文教学中的应用进行简要探讨。

关键词：概念图;思维导图;初中语文教学;教学措施

一、 引言

语文不但是初中教育中的一门重要学科，同时也是蕴含我国上千年传统文化的重要载体，其具有一定的综合性。因此，学生在进行语文学习的过程中，需要具有活跃的思维，以及清晰的概念，对自身的知识构架进行完善，以此促使学生的语文能力及素养得到提升。基于此，语文教师在开展语文教学活动的过程中，应该对概念图和思维导图进行充分运用，加深学生对所学知识的记忆和理解，使其学习效率得到逐步提升。

二、 概念图和思维导图的概念

（一）概念图

所谓概念图，主要是指用某一节点代表概念，用连线代表各概念之间的关系，将其表现出的一种图示方法。

在构建概念图的过程中，需要有概念、连接词、命题、层次、连接以及交叉连接等要素。

通过对概念图的本质进行分析可以发现，概念图还是一种以科学命题形式来说明各概念之间关系的方式，并有具体事例予以说明，进而加深学习者对各概念的理解及其关系的掌握。……