平雪萍

【摘  要】小学阶段的学生是刚开始接受基础教育的时候，而阅读能力和写作能力作为语文学习的重点内容，阅读教学和写作教学并非是割裂式的教学内容，可以实现互补式教学。为此，小学语文教师应该根据小学语文教学特点，探寻小学语文阅读教学和写作教学的联动式教学方法，以此提高学生的阅读能力和写作能力。

【关键词】小学语文;阅读教学;写作教学

中图分类号：G623.23      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）08-0151-02

【Abstract】Primary school students are at the beginning of basic education， and reading ability and writing ability are the key contents of Chinese learning. Reading teaching and writing teaching are not separate teaching contents. Complementary teaching can be realized. Therefore， according to the characteristics of primary school Chinese teaching， primary school Chinese teachers should explore the linkage teaching methods of primary school Chinese reading teaching and writing teaching， so as to improve students' reading ability and writing ability.

【Keywords】Primary Chinese; Reading Teaching; Writing Teaching

一、小学语文阅读教学和写作教学中存在的问题

（一）缺乏多样化的教学模式

如今，大部分的语文教师在开展教学活动时期，采用的教学模式具有同质化的现象，并且教师的教学观念已经不适应新时代的教学情形，教学模式缺乏创新性。教师在语文教学活动中常常将阅读和写作割裂开。同时，教师没有根据学生的心理规划课堂教学计划，只是以知识讲解的方式进行知识的灌输，而没有采用新颖的教学方式吸引学生的学习兴趣，让学生主动参与课堂活动。

（二）缺乏密切的读写结合教学活动

尽管读写结合的教学理念在小学语文教学中反复被提及，却很少有教师将这些理念贯彻落实到具体的教学活动中。教師还是将读写割离，没有正确认识写作和阅读之间的密切联系，以至于在写作教学中没有引入阅读教学，在阅读教学中没有结合写作教学。同时，以往的阅读写作教学模式已经根植于教师的思想禁地，短时间内教师无法完全接纳新的教学理念，教师仍旧采用朗读和口头交流的方式进行授课，导致学生缺乏读写结合的机会。……