沈晶

摘   要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，需立足学生本位，追求本真课堂。在实际教学中，“调查”是小学思政本真课堂的硬核力量。课前普查、课中调查、课后追查，可以帮助学生点破问题、识破主题、攻破难题，从根本上提升学生的学科核心素养。

关键词：小学道德与法治;调查研究;本真课堂

中图分类号：G623.15   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）07-0057-05

习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍的责任重大。思政课在九年制义务教育阶段主要为《道德与法治》课程。这门课程以学生为核心，以《道德与法治》教材为显性内容，以学生真实的生活、亲身的体验为隐形内容，对学生加强思想政治教育、品德教育以及社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。

道德与法治课堂，以学生为核心，需要教师关注学生，追求本真课堂，让学生回到最真实的状态，真正在课堂上获得认知的发展、技能的提升、情感的升华。但是，在实际的课堂教学中，常常出现课堂失真现象。其中有教师方面的原因，也有学生方面的原因。为了追求本真课堂，笔者在教学中发现了“调查”这一教学方法是小学思政本真课堂的硬核力量。在教学过程中不同的使用时机会产生不同的效用。

一、课前普查：点破问题之助力

在课堂教学开始前进行调查研究，是道德与法治本真课堂的一大助力。所谓没有调查就没有发言权。……