武智梅

摘   要：德育是素质教育的灵魂，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，这“五爱”以及良好的文明行为习惯、良好的意志品格、活泼开朗的性格等是小学阶段的德育目标，它与语文教学的要求和目标相辅相成，在小学语文教学中都有着直接或间接的体现。作为一名小学语文教师，应在语文教学中积极地渗透德育，做到春风化雨，润物无声。

关键词：小学语文;德育;素质教育;意志品格

中图分类号：G623    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）07-0015-03

素质教育就是培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，这“五爱”以及良好的文明行为习惯、良好的意志品格、活泼开朗的性格等是小学阶段的德育目标，它与语文教学的要求和目标相辅相成，在我们的小学语文教学中都有着直接或间接的体现。

翻开心爱的语文课本，精美的插图、课文、诗词、语文园地、口语交际、习作，处处都渗透着德育。现结合在小学语文教学中的体会，谈淡如何在小学语文教学中潜移默化地对学生进行德育。

一、利用语文课本中的插图进行德育

小学语文课本中的插图新颖，符合儿童的年龄特点，富有儿童情趣，对儿童有吸引力。因此，可以利用语文课本中的插图，对学生进行爱国主义教育。

例如，在教学《祖国多么广大》一课时，笔者让学生看书中的插图，让他们说一说上面画了什么？学生们积极发言：有地图、海南岛、大兴安岭、长江、黄河等等。通过说，让他们增加对祖国的了解。然后笔者又设计了这样一个环节，让学生分组交流一下：你还知道祖国有哪些地方，这样就又增加了学生们对祖国的了解。通过交流，笔者发现有的同学好像眼前一亮，不禁说出：“原来我们的祖国这么大呀”。看来学生们还想再多了解些有关祖国的知识，所以笔者紧接着给学生介绍我们伟大的祖国：我们的祖国地大物博，有960万千米的土地，有56个民族等等。学生们听的聚精会神，又通过讲解课文，让学生们明白咱们的祖国不仅大，而且伟大、雄伟。这样既激发了情趣，又让学生产生了对祖国的热爱之情。

在教学《戈壁滩上的古长城》一课时，笔者让学生看书上的插图，让学生们猜一猜图上画的是什么？学生们猜的五花八门，最后通过讲解，学生们知道了那是古长城，已经有两千多年的历史，用来抵御外敌入侵。让学生对祖国的历史、对祖国的戈壁滩，对戈壁滩上的古长城有了更深入的了解，也增加了对学生的爱国主义教育。

二、利用语文课本中的课文进行德育

在小学语文课本中，编者们安排了大量文质兼美的文章，大都出自名家之笔，展现祖国山河的美，大自然的美。语文课本，每册书都安排了有关德育的课文，有明显的德育目标，或培养良好的行为习惯、或培養良好的意志品质、或培养“五爱”等等。

例如：部编版四年级上册第七单元，安排的是有关“家国情怀”的主题单元。其中《为中华之崛起而读书》一课，课文叙述周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到伯父说的“中华不振”的含义。从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向。少年周恩来博大的胸怀和远大的志向，能启发学生思考读书的意义。

部编版四年级下册第七单元，是以“人物品质”为主题的单元。《“诺曼底号”遇难记》一课，讲述哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，在教学中，让学生反复的朗读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。

三、利用语文课本中的诗词进行德育

（一）利用诗词对学生进行爱国主义教育

我们学过爱国诗人陆游的《十一月四日风雨大作》，这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。表现了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之情。爱国诗人陆游还在《示儿》中写道：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗人临死之前，仍念念不忘祖国的统一，其爱国之心，感人肺腑，催人泪下。文天祥的《过零丁洋》中有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，体现了他的爱国情怀。

部编版四年级上册21课的《古诗三首》中的《夏日绝句》，是宋代著名女词人李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的。诗的前两句，直抒胸臆，提出“生当作人杰”，表达了为国建功立业，报效朝廷的愿望，“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧是顶天立地的好男儿，深深的爱国之情喷涌而出，震撼人心。

（二）利用诗词对学生进行热爱家乡的教育

李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”字里行间都流露出了对久别故乡的深深地思念。宋代王安石在《泊船瓜洲》一诗中写道：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”表现了自己对家乡的恋恋不舍。教学时，笔者抓住这些热爱家乡的诗句，教育学生要从小热爱自己的家乡。

四、利用语文课本中的语文园地进行德育

部编版四年级上册第七单元的语文园地中的词句段运用，利用成语：精忠报国、大义凛然、英勇无畏、视死如归、铁面无私等用来形容具有英雄气概和革命精神的人，告诉学生们也要做一个不怕困难，具有高尚品质的人。

小学语文课本中的语文园地，有许多古今中外、历久不衰的格言或名句。这些名言警句不仅文笔优美、用词精练，而且意境深邃，蕴藏着丰富的人生哲理和人们行为处事的道德标准。比如部编版四年级下册第八单元的语文园地中的日积月累，也对学生进行了德育。名言警句具有言简意赅的特点，学生易记、易背。这些美德格言是学生们健康成长的指路明灯，这对学生的思想健康成长，无疑是注入了（下转第23页）（上接第16页）有益的营养，无形中也提高了学生的文化底蕴。

五、利用语文课本中的口语交际进行德育

在口语交际教学中培养学生良好的道德情操，也是不容忽视的一环。如课文《最美的地方》，通过交流，让学生都说说自己的家乡，增加对家乡热爱的思想感情。口语交际《从小窗口看大中国》，通过学习，让学生增加了对祖国的了解，也增加了对祖国的热爱之情。

六、利用语文课本中的习作进行德育

作文是思维创作的高级表现形式，是小学语文教学中非常重要的一个知识点，也是对学生进行德育的又一关键的一环。

例如部编版四年级上册第一单元的习作，推荐一个好地方，大多数同学写到了自己的家乡，通过写又增加了学生对家乡的热爱。又如三八节快到了，自己亲手给妈妈做一个小礼物，再写上对妈妈祝福的话;或者给妈妈洗一次脚、做一次饭、体验一下妈妈的辛苦。从而孩子们会更加的尊重父母，感恩父母。

俗话说：智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。德育是素质教育的灵魂，作为一名小学语文教师，应在语文教学中积极地渗透德育，做到春风化雨，润物无声。