朱凤玲

【摘  要】培智学校培养和教育的对象主要是智力上存在障碍的特殊学生群体，与正常孩子相比，培智学校的学生语言表达能力、识字记忆能力、阅读理解能力以及写话习作能力相对较差。基于此，在语文教学课堂，教师应着眼于学生的兴趣点，利用色彩丰富、故事性强、图文并茂的阅读绘本开展教学活动，帮助学生快速提高语文学习能力。

【关键词】培智学校;绘本教学;语文学习能力

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）08-0010-02

【Abstract】The objects of training and education of Puizhi School are mainly special students with intellectual disabilities. Compared with normal children， the students language expression ability， literacy and memory ability， reading comprehension ability and writing ability are relatively higher than normal children. difference. Based on this， in the Chinese teaching class， teachers should focus on the students points of interest， and use colorful， story-rich， illustrated reading books to carry out teaching activities to help students quickly improve their Chinese learning ability.

【Keywords】Peizhi school; Picture book teaching; Chinese learning ability

绘本以简短精练的文字、精美简约的图画、精彩生动的故事受到培智学校学生的青睐和喜爱，在语文教学课堂利用绘本开展教学活动，既可以活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，也能锻炼和培养学生的语文听、说、读、写能力，进而为学好语文知识奠定坚实的基础。

一、模仿绘本情境，挖掘语言天赋

培智学校的学生在语言表达方面相对薄弱，尤其对低年级的学生来说，甚至连一个完整的故事都无法顺利表述出来。针对这种情况，语文教师应改变传统的填鸭式教学模式，根據学生的实际情况，合理选择绘本内容，并遵循“由浅入深、由表及里”的原则，使学生的语言表达能力逐步得到提升。

以《爱心树》这一感人的绘本故事为例，故事讲述的是一个小男孩与一棵大树的故事，小男孩小时候经常爬树、摘苹果，与大树玩得不亦乐乎，树很开心。当小男孩长大以后，没有任何经济收入，于是他向大树提出了贫穷的困境，在大树的指点下，小男孩摘光了满树的苹果，拿到城里去卖，卖了好多钱。……