【摘 要】 大学数学课程思政属于一种具有隐性的课程，其属于课程思想政治的后一理念，并且以“德育”为根本。基于知识与心理逻辑的高校数学课程思政无法对以往的内容及顺序进行更改;通常是选取适当的数学课程内容再潜移默化地实行价值观的浸透;课程内容的选择通常是由从人民“爱国” “敬业”等价值观来出发的。从“平等”这项中国特色社会主义社会价值取向出发，对能够展现现代社会主体核心价值的课程方式进行选择，以此来实现教书育人的目的。

【关键词】 大学数学  课程思政  内容选择  呈现方法

引言：课程思政并非单纯地表示某一实际课程，往往是教育的思想与观念，引导学生价值观能够渗透到知识与能力的培养中。目前，大多数的高校都开设了大量数学课程。大学数学属于通识课程，拥有课程范围广、专业内容十分丰富、学生覆盖面广等各种特征，但是，开展实际的大学数学课程思政研究内容的教师，其主要是由于以往的数学课程都过于注重理论教育，忽视了数学教育中全面培养的作用。本文主要是通过分析大学数学课程思政的含义，探讨了内容的选择和具体呈现方式。

1. 大学课程思政的含义

课程思政主要表示把各种类型的课程和思政理论课程结合起来，建立全人、全程、全课程的教育模式，形成协同效应，并且课程思政还是将“立德树人”当作教育根本的综合教育观念。从本质意义上来讲，课程思政也属于一种教育，主要目的是落实立德树人。……