韦旭 郭晓翠

摘要：本文阐述了“互助”学习模式在疫情期间初中化学德育教学中的试用，通过建立各种互助学习小组，培育学生自学自律自制的品德情感，端正学生们的科学态度，提升学生们的品德意志，规范学生们的品德行为。

关键词：互助学习 化学实验 线上教学 德育 社会责任

2020年初我国出现了历史罕见的疫情，中小学延迟开学，常规的教学活动无法开展。针对这一现状，为了响应国家“停课不停学”的号召，笔者利用互联网，尝试应用“一中心，两条线，三维度”的“互助”学习模式进行初中化学德育教学。

“一中心，两条线，三维度”的“互助”学习模式不仅是一种“转教为主动学”的方法，也是进行品德教育的一种有效途径，即以学生为中心，采取线上、线下相结合的互助学习方式，建立家、校、社会三维度的互助学习网络。具体来说，就是以提升学生品德为中心;在家庭中，亲子间组成互助小组，获得学习知识的乐趣和情感的升华;在“线上”学习活动中，教师分别加入学生六人一组的“互助”学习小组，进行无接触交流、合作，提升知识技能，塑造理智品德;在“线下”社会实践中，创建社会互助小组进行现场教學，引导学生们感受化学与生活的密切关系，让学生们初步形成社会责任感，从而规范其品德行为。

一、亲子互助 立德于心

根据多年的教学经历，笔者发现良好的亲子关系有利于孩子形成良好的品德和获得有效的社会支持，借助良好的亲子互助关系更有利于实现“德育为先、能力为重”的化学教学目标。……