梅敏

摘要：在新媒体环境下，根据当代中学生特点，在地理课中利用网络教学资源构建了线上线下混合式教学模式。坚持“以学生为中心”的教学理念，通过丰富课程网络教学资源，灵活采用多种教学方法，构建线上线下混合式教学模式，激发学生学习的积极性，培养学生的自主学习能力，增强学生分析、解决问题的能力，提高学生的学习效果。

关键词：新媒体 线上线下混合教学 模式构建

本文旨在通过利用新媒体的交互性、即时性、自主参与性、共享性等特点，探讨在地理课程教学过程中使用新媒体作为“教与学”的工具，为教师提供教学服务平台，为学生提供丰富的学习资源，让师生利用网络技术进行探讨、学习和交流，强调学生自主、参与、合作学习，构建线上线下混合式教学模式，为激发学生学习兴趣，促进学生的综合思维以及人地观念的地理核心素养，提供一定的参考依据。

一、高中地理课程教学现状

在传统的地理课程教学中采用的是“教师先示教，学生后练习”的授课模式。这种模式使学生处于被动学习状态中，学生学习缺乏积极性，在某种程度上抑制了学生学习的主观能动性。同时由于学生的学习能力不同，学生对地理课程内容的理解程度不同，这就很难保证不同层次的学生均能取得良好的学习效果。这种教师占主导地位的教学模式，也易使教师仅仅局限于完成教学任务，对地理新知识缺乏继续学习的积极性。……