【摘 要】江苏省泰州市姜堰区白米中心小学基于学校办学特色，进行了童画融合课程的研发，旨在以童画为载体，将童画融入学生学习、生活、活动中，让童画成为学生生命成长的助推器。童画融合课程秉持“描绘童画世界，奠基大我人生”的育人理念，以丰富多彩的童画创作实践体验活动，践行立德树人，为乡村学生的拔节成长打开另一扇窗。

【关键词】童画;课程融合;立德树人

【中图分类号】G622.3  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）19-0058-02

【作者简介】潘兆良，江苏省泰州市姜堰区白米中心小学（江苏泰州，225500）副校长，高级教师。

江苏省泰州市姜堰区白米中心小学始建于1907年，时名“尚义学堂”。一百多年的风雨磨砺，几代人的薪火相传，“尚义”精神和“向美”追求在传承中发展，逐步形成了以“尚义而行”“向美而生”为双翼的校园文化，激励着白米教育人和白小学子不断前行。为了使“义”与“美”相生相融，学校以研发童画课程为行动路径，以描绘童画世界作为构建向美教育的行动目标，引导师生以天下为己任，在践行美、创造美的过程中，做具有积极的“责任担当”、深厚的“人文底蕴”、丰润的“审美素养”以及勇敢的“实践创新”的未来公民。

一、童画融合课程的内涵

童画融合课程就是以童画为载体，巧妙地将童画融入学生学习与生活的每个角落，让童画与学生如影随形，成为学生审美素养、人文精神、道德情怀和美好人格培养的助推器。

童画融合课程内容包括“童画与学习”“童画与生活”“童画与修身”三个方面。……