王亚东

摘要：新课程理念要求学生在学习的过程中要主动自主做课堂的主人。这也就说明，在教学时，教师要与时俱进，激发学生的自主探索欲望，让学生以课堂主人翁的身份进行学习思考。而合作学习相对比填鸭式教学来说，可以有效提高学习积极性，促进思维发展，通过双向互动，发挥学生的主导地位，提高学习实效性。因此，本文分析了合作学习在高中数学教学中开展的意义，分析了基于合作学习的高中数学高效课堂构建的原则和策略。

关键词：合作学习;高中数学;高效课堂

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-125

在传统教学中，高中数学教学模式是经验教学法为主导，注重对概念的剖析和讲解，课堂教学是以教师为主展开的，教学重点在于理论知识的传授，却相对忽视了学生学习能力的培养。为此，本文就合作学习的高中数学高效课堂的研究进行了全面分析，旨在以合作学习教学法为辅助，以构建高效课堂为目标，通过教育理念和教学方法的创新实践，提高高中数学课堂教学质量。

一、基于合作学习的高中数学高效课堂的构建意义

1.有效弥补了传统教学形式的不足，促进个性发展

在传统教学中，学生处于被动接受理论知识、被动探索的状态，主体地位不突出，学生学习能力很难得到有效培养，学生对知识点的掌握和理解也仅仅只是停留在表层。而合作学习法在高中数学教学中的应用，是基于以学生为主，结合学生实际学习水平为教学载体设计的内容和活动，不仅可以调动学生的课堂学习积极性，还可以促进学生的个性发展，培养创造性思维。……