李怀忠 罗晓文 刘化刚

摘要：新高考背景下，要求在教育教学中，要重视学生学科素养培养，重视学科素养评价与学业质量检测，做到正确理解学业质量和评价内涵，促使指向学科核心素养评价与学业质量评价检测落实到实处。因此，本文解读了高中数学学科素养和学业质量检测内涵;分析了新高考背景下高中数学核心素养评价与学业质量检测特点;探究了高中数学教学中高质量的学科核心素养评价和学业质量检测有效实施路径。

关键词：新高考;学科素养评价;学业质量检测;教学提升

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0121

高中数学课标中提到：学业质量检测标准要以本学科核心素养以及表现水平为主要温度，结合课程内容，以及学生学业成就表现的总体进行刻画。由此可见，要想提高高中数学教学质量，在教学实践中，要认识学业质量检测、精准认识高中数学学科素养评价维度，通过内涵的解读分析以及特点探索，围绕新高考背景要求变化，有效制定实施路径。在关注教育过程，完善教学内容，形成学科素养以及学业标准相协调的教学内容体系中，提升测量和考核效度，不断完善评价标准和体系，促进学生知识学习、认知能力和价值观念的全面发展。

一，学科核心素养评价与学业质量检测概要解读

1.数学核心素养评价

“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。……