周文学

摘要：不同的生命拥有不同的特性，不同的学生拥有不同的知识体系和性格特征。每一个学生都是独立的个体，他们拥有自己的知识经验和情感意志，而教育是围绕着人而展开的，所以在两千多年前，伟大的教育家孔子便提出了“因材施教”的教育思想，这一思想体现在现代教育中便是分层教学。既有分层教学，自然也就离不开分层评价，所以本文以高中语文阅读教学实践为基础，对分层评价在其中的具体运用进行了探讨，并提出了实际解决方案，希望高中语文阅读教学的教学效率得到提高，也希望高中生的语文综合素养得到增强。

关键词：分层教学;高中语文阅读;差异教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0115

新课改要求教育教学要充分尊重学生的主体地位，高度重视学生的学习过程，让学生在与同伴的合作之中积极主动地去探索新知识、掌握实用技能，并形成正确的情感态度。因此，在现代教育教学理念中，教育工作者纷纷展开了基于学生分层评价的分层教学，希望能够以此来促进教育教学效率的提升。分层教学以学生现有的知识能力水平为基础，根据学生的潜力倾向来进行科学的区别对待，以提高学生的学习效率，在经过了一段时间的实践之后发现，分层教学在高中语文阅读教学中起到了非常显著的作用，因此在当前的教学活动中教育工作者对分层教学的运用进行了较为全面的探究。

一、分层教学的内涵