唐满辉

【摘要】在高中阶段，数学教学的难度已经达到了十分高的高度，中国的高中数学教育领域已经在极大程度上涉及了大学知识.教育体制为了达到更好的教学目标，从小学到高中都做了真正的分班计划，根据学生学习成绩和接受教育的能力，将他们分到不同的班级，接受适合他们的教育内容和教育方式.但是随着时间的推移，有些学生因为更加努力学习，所以本班教师讲解的教学内容已经远远不能满足他们的需求和渴望，而有些学生随着学习难度的增加，跟不上教师的步伐，慢慢地，学习效果就会下降.因此，除了分班，教师还应该根据学习差异制定分层教学的办法和策略，以便更好地提供高效的教学课堂.本文将从对学生的要求、作业设计、教学内容深度三个方面，对高中数学分层教学展开讨论和分析.

【关键词】课堂策略;分层教学;高中数学

高中学生的学习能力大有不同，虽然大家都是经过中考和分班考试严格选拔上来的，但是有些学生可能本身就有点小聪明、小智慧，而有些学生因为受家里的熏陶，自然而然地学习好，也有些学生是拼尽全力才考上的，还有一些学生是因为报了各种补习班，被强制灌输了大量的知识才考上的.虽然这些人最终都会被分在同一个班级里学习，但是他们对知识的接受能力和学习能力却大不相同.因此一个合格的教师需要根据学生的学习能力对他们进行层次划分，在……