黄鹏

摘要：主体参与性的课堂是民主开放的课堂，旨在树立以学生为主体的教育理念，设计激发和调动学生参与兴趣的内容和活动，在主体参与的过程中，提高学习能力，使其习得知识、提高英语核心素养。本文分析了主体参与的初中英语课堂教学建构的意义，探究了其建构的原则，解读了其建构的对策，旨在通过设计真实生活情境、开展趣味游戏、设计实践活动、构建多元点评体系等，提高初中英语课堂教学质量。

关键词：主体参与;初中英语;教学探究

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-017

当前初中英语教学为讲解式、考查式为主，学生处于被动学习、探索的地位，主体参与性不高，学习效果很不理想。因此，为提高学生的主体参与性，以提高课堂教学质量，教师要结合学生的实际学习和发展需求，结合英语文本教材特点，设计满足学生学习和参与的内容和活动，在激发自主学习欲望的基础上，构建主体参与式的课堂教学模式。本文就促进学生主体参与的初中英语课堂教学建构进行了探究分析。

一、促进学生主体参与的初中英语课堂建构的意义

1.有效推动了初中英语教学观念和角色的转化

在传统的初中英语教学中，是以学生会做英语题、能够正确书写单词、解答文章问题为重点，旨在以考核成绩为主，而忽视了学生综合能力的培养。而学生主体参与教学模式下的初中英语课堂教学，是以激发学生自主学习兴趣为主，通过遵循英语教学规律，在教师指导、启发的过程中，让学生能够主动参与学习，在习得知识的过程中，获得对应的探索能力、自主学习能力、独立思考能力等。……