时洁

摘   要： 校企联合工作室教学模式是环境设计专业的新兴模式，不仅有助于校企资源的高效整合与优化配置，还可持续拓展学生设计体验的深度与广度，提高学生的综合设计能力。该模式在实践中存在教学主体单一、资源配比不当、校企合而不深等弊端，鉴于此，本文构建了基于工作室制的“1+N”校企合作育人模式，为环境设计专业实践教学改革提供参考。

关键词： 工作室制   环境设计专业   校企合作   育人模式

虽然工作室制教学模式被视为提高环境设计专业学生综合能力的有效形式，但国内鲜有高校能够在课程中充分整合企业资源、高效开展实践教学工作，多数院校工作室制教学模式中，企业的参与少之又少、校企双方资源对接不足，缺乏符合学校教学要求与企业设计研发要求的有效组织形式，直接影响环境设计专业的人才培养工作。因此，有必要立足高效环境设计专业工作室制教学模式发展现状及存在的问题，探索基于工作室制的环境设计专业校企合作育人模式的构建路径，培养出大批更具市场竞争力的环境设计人才。

一、高校环境设计专业工作室制教学模式发展现状

作为一门综合性极强的学科体系，环境设计专业涵盖了艺术、科学、建筑等多个学科，强调艺术与技术、功能与形式的有机结合，为工作室制教学模式的诞生奠定了基础。环境设计专业工作室制教学模式具有三大典型特征：一是工作室……