乐晓清

摘 要：对于数学教学而言，在其教学开展的过程中融入情境建设，不仅能够让学生们真正的体会到数学这一学科的魅力，同时还能够发挥出数学课堂的真正作用，在应用这一教学方法时许多教师在实践中不断地探究与尝试，并在一些关键的知识点、思想方法的概括之处结合这一方法展开问题情景设置，取得了令人满意的教学效果，加强了课堂教学的质量，提升了学生学习的积极性。本篇文章，主要以新课标下对初中数学情景创设相关问题进行分析与探讨，希望可以起到推动数学教学发展的作用。

关键词：初中数学;问题情景;学习方法;新课标

引言

创设数学教学情境属于新课标这一教学背景发展过程中的一个新内容，它将枯燥乏味的数学知识变得生动灵活起来，与学生们的实际经历相结合，符合学生的认知经验，使学生可以更好地融入到课堂中，以此来学习更多的数学知识发挥出了数学这一学科的魅力。一个有效的数学教学情境建设的课堂，包括了学生提出问题，思考问题，探究问题等过程，可以更好地激发学生学习的积极性以及主动性，提高学生的思维能力，推动学生更加投入的参与到整个课堂学习中。

1 创设故事情境

数学知识虽然较为枯燥乏味，但他形成的过程却是千姿百态的，在数学发展的历史上，有许多值得赞扬歌颂的数学故事，在进行具体的数学教学期间应结合教材内容，在课堂上适当的添加一些中外古今的数学历史，利用这些生动有趣的小故事创设教学情境。……