莫静纹

摘 要：积极在小学数学课堂教学中开展有效化和高质量的课堂提问，是小学数学教师进一步活跃课堂教学氛围，激发学生数学学习思维和助力教学效率提升的关键一招，也是有效落实核心素养培养目标的重要实现路径。小学数学教师要积极地重视起课堂的提问实施环节，并积极地摸索和研究有效开展课堂提问的对策和方法，不断地解决课堂提问实施过程中碰到的各种问题，进而让高质量的课堂提问为学生的数学学习指引光明大道。本文将结合笔者的教学经验积累，就小学数学课堂有效提问策略进行研究。

关键词：小学数学;课堂提问;有效性;策略;研究

从目前的小学数学课堂提问实施情况来看，还存在不少的问题，如课堂的提问氛围不够友好、课堂的提问问题设计不够科学、课堂的提问指导缺乏、课堂的提问总结不全面等等，使得小学数学教师在课堂的提问实施效果受到了一定程度的影响，自然不利于每个学生更加有效化与高质量的学习相应的数学基础知识内容，也不利于学生学科素养的培养。还需要小学数学教师积极地反思提问环节过程中存在的各种问题，并积极地探索有效地解决对策，进而强化提问实施。

一、积极营造提问氛围是前提

良好的课堂提问氛围是降低学生问题回答紧张感和给予学生良好提问体验的重要基础和前提，也只有在课堂的提问实施之前营造一个良好的课堂提问氛围，才能让学生不带有任何顾虑地投入到问题的回答之中，进而让学生将主要的精力用在对问题的思考上，实现课堂提问效益的最大化。……