贾应龙

【摘要】在数学教学中，整体思想是学生学习数学知识的一种重要的思想方法.在初中阶段，借助整体思想，可以从数学问题的整体形式、整体结构、整体特征对数学问题进行处理，以此来获得解题方法.所以，在初中阶段的数学教学中，对于一元二次方程的教学，教师可以引导学生在掌握其基本概念与知识的基础上，使用整体思想来解决问题.因此，本文对整体思想在初中数学一元二次方程中的应用进行了分析，旨在帮助学生掌握更多的解题方法.

【关键词】整体思想;初中数学;一元二次方程;应用方法

在初中阶段，数学是学生学习的重要学科，在数学教学的过程中，一元二次方程不仅是教学的重难点，同时也是发展学生数学思维的重要途径.所以，在实际教学中，教师不仅要为学生讲解一元二次方程的基础知识，还要引导学生分析其中蕴含的思维活动，以此来帮助学生形成整体思想.在数学这门学科中，整体思想作为学生学习数学知识的有效思想方法，对于指导学生解决数学问题有着重要的作用.因此，在数学课上，教师就要引导学生在了解一元二次方程基本知识的基础上，使用整体思想解决数学问题.

一、整体思想概述

整体思想作为一种数学思想方法，其是以问题的整体性为出发点，侧重对问题的整体结构进行分析，以此来了解问题的整体结构特点，并使用“集成”的眼光，将一些式子、图形看作一个整体，从而……