孙萍丽

[摘要] 积星评价制度在班级管理中有调动学生积极性的作用，深受班主任们的喜爱，但如果操作不当，也会带来一些问题，如在积星过程中，部分后进的学生渐渐失去了兴趣。怎样利用好积星评价机制，调动班级中每一个学生的积极性呢？班主任老师要注重评价的过程，多元化评价学生，尊重学生的个体差异，并能创新评价措施， 让积星评价符合学生的需求与喜好，使所有学生能够在积星的过程中既展开竞争，又互相督促，逐渐形成一种积极向上的激励和制约氛围，让积星评价成为班级管理的“法宝”。

[关键词] 积星评价;班级管理;积极性;法宝

积星评价制度是教师在班级管理中，利用积星的方式对学生在学习、纪律、劳动等方面进行量化的评价，以此来调动学生参与自主活动的积极性，培养学生自主管理能力。这种评价机制深受班主任们的喜爱，笔者也在班级管理中运用了积星的评价机制。但在实践过程中，科学、有效的评价制度，如果操作不当，也会带来一些问题。笔者发现，随着时间的推移，部分学生的积极性明显不高，尤其是积星总排在后面的同学，每月的校级表彰轮不到他们，学期末评选“三好学生”，他们也因积星太少而失去了评选资格。平时的积星对他们来说似乎没有什么作用，所以在积星的过程中，这些学生渐渐失去了积极性。

怎样利用好积星评价机制，调动班级中每一个学生的积极性呢？笔者结合几年来的实践经验略谈一二。……