张志伟

【摘要】数学分析是数学与应用数学专业的基础课程，本文从大二学生的角度分析了数学分析的教学现状，从学生层面探讨了如何以计算机技术与数学分析的联系为纽带达到激发学生学习兴趣的目的.

【关键词】数学分析;计算机技术;学习兴趣

数学分析和高等代数这两门课程不但是数学专业考研的必考科目，而且是很多后续课程的基础.经过近两年的学习，作为一名数学与应用数学专业的大二学生，笔者充分认识到：数学分析是数学专业非常重要的基础核心课程，其概念高度抽象化，内容高度系统化且逻辑高度严密，它不但是学习复变函数、实变函数、泛函分析、微分方程等后续专业课的基础，而且其思想方法、处理问题的技巧等，在数学应用和研究中起着非常重要的作用，对培养基础扎实、知识面广、综合素质强的数学应用型人才至关重要.但是数学分析这门课程概念繁多，其中很多定义、定理对初学者来说晦涩难懂、不易归纳总结，而且授课周期长，知识点前后衔接紧密，如果前面的知识点学生没听懂，则后面知识点的学习就会寸步难行，所以到最后就出现了教师难讲、学生难以接受的局面.另外，有很多学生都不清楚数学分析有什么用，不知道如何运用数学分析知识去解决一些实际问题，对学习失去了兴趣.马丽君等[1]从金融、生物、物理、化学等多个与实际生活紧密结合的领域论述了数学分析课程的……